中小學教材不該只有Windows
國內(nèi)基礎軟件不僅在國內(nèi)科技戰(zhàn)略規(guī)劃上沒有得到足夠的重視，而且已有的產(chǎn)品在推廣運用上也受到冷遇。杜子德回憶說，幾年前學會曾應教育部門的邀請參加中小學計算機課程的研討，學會的專家當時提出，在中小學的課程中不應該完全以教授微軟的操作系統(tǒng)和辦公軟件為主，但這一主張并未得到采納。
杜子德解釋說，使用電腦的人都知道，軟件具有顯著的“用戶習慣”特點，這一代人已經(jīng)形成的國外軟件的使用依賴，現(xiàn)在中小學的計算機教材又讓數(shù)億中小學生從小就形成使用微軟軟件的用戶習慣，這有可能在未來阻礙國產(chǎn)CPU、國產(chǎn)軟件和開源軟件的推廣。
所以，中國計算機學會今天呼吁，希望教育部門盡快修改《中小學信息技術教育大綱》。按照國際慣例，一個國家的法定教材不應該捆綁在一個公司的產(chǎn)品上，教材應有利于學生開放思維，《中小學信息技術教育大綱》應允許并鼓勵采用開放源碼教學。
國產(chǎn)軟件的推廣除了要從娃娃抓起外，中國計算機學會今天還建議，政府全面使用國產(chǎn)基礎軟件。畢竟政府是基礎軟件的大客戶，也是軟件產(chǎn)業(yè)政策的制定者，政府采購是支持國產(chǎn)基礎軟件的最重要和最有效的政策措施之一。通過政府采購國產(chǎn)基礎軟件，擴大國產(chǎn)基礎軟件用戶數(shù)量，幫助企業(yè)銷量迅速到達臨界點，從而打破國外基礎軟件的壟斷。
