“國際教育信息化發(fā)展研究”項目成果發(fā)布會在北京師范大學(xué)舉行
2014年6月15日，北京——教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和英特爾（中國）有限公司在北京師范大學(xué)聯(lián)合舉行了教育部-英特爾信息技術(shù)專項科研基金項目“國際教育信息化發(fā)展研究”成果發(fā)布會。
教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心是由華中師范大學(xué)和北京師范大學(xué)聯(lián)合組建的，代表了國內(nèi)教育信息技術(shù)領(lǐng)域綜合協(xié)同創(chuàng)新體的一流水平。英特爾公司是全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商和卓越的計算解決方案提供商，致力于通過對教育的持續(xù)投入推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。雙方合作的“國際教育信息化發(fā)展研究”項目由中心副主任黃榮懷教授牽頭，教育部教育發(fā)展研究中心、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京大學(xué)等單位的國內(nèi)知名專家，以及新加坡、英國、美國、加拿大、意大利、俄羅斯、印度、韓國等國教育信息化領(lǐng)域的著名學(xué)者組成了一支國際化專家團隊。通過與聯(lián)合國教科文組織、英特爾公司、新媒體聯(lián)盟、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)會等國際組織和協(xié)會以及合作伙伴的廣泛交流與協(xié)作，經(jīng)過一年多的協(xié)同合作，項目組收集和分析了全球19個國家和地區(qū)近十年教育信息化發(fā)展的政策、重大項目和研究課題，撰寫了《國際教育信息化發(fā)展報告（2013-2014）》；遴選和分析了12個國際教育信息化典型案例，撰寫了《國際教育信息化典型案例（2013-2014）》；按區(qū)域和專題邀請國際上知名專家撰寫相應(yīng)的發(fā)展動態(tài)，編寫了《全球視野下的教育信息化：新趨勢報告(2013-2014)》（英文）。
發(fā)布會上，黃榮懷教授代表項目團隊對主要成果進(jìn)行了介紹。兩本中文著作將于今年9月由北京師范大學(xué)出版集團出版，英文著作將于今年10月份由Springer出版集團出版。
《國際教育信息化發(fā)展報告（2013-2014）》主要面向教育管理者，遴選了對我國教育信息化發(fā)展有重大啟示和借鑒意義的19個國家和地區(qū)，以概述的形式、專題的方式分析了各國教育信息化發(fā)展政策、行動計劃、研究計劃、創(chuàng)新教育應(yīng)用的新進(jìn)展及其對中國教育信息化發(fā)展的啟示，并首次將對教育信息化發(fā)展具有重要推動力量的國際知名企業(yè)、國際組織和學(xué)術(shù)組織納入專題分析。
《國際教育信息化典型案例（2013-2014）》主要面向教育實踐者，遴選了12個典型的、具有國際影響力的教育信息化案例，包括韓國、新加坡、日本、中國香港、印度等亞太國家和地區(qū)，美國、加拿大等美洲國家，以及英國、法國、意大利、奧地利等眾多歐洲國家。這些案例涉及信息技術(shù)與課程整合、教育信息化政策規(guī)劃、在線學(xué)習(xí)、教師教育培訓(xùn)、在線社區(qū)等多個教育信息化領(lǐng)域的重大專題，每個案例的實施背景、實施方案、實施過程、實施成效等都有著深入的解析，可以幫助讀者全方位、多角度了解教育信息化的應(yīng)用趨勢與動態(tài)，為我國教育信息化的發(fā)展提供更多不同類型的實施范本。
《ICT in Education in Global Context: Emerging Trends Report 2013-2014》主要面向國際讀者，邀請教育信息化和教育技術(shù)領(lǐng)域國際知名專家，以專題方式評述了世界教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與進(jìn)展，分析了在解決關(guān)鍵性問題方面的經(jīng)驗與教學(xué)，以及中國教育信息化面臨的問題和挑戰(zhàn)。全書涉及基礎(chǔ)教育信息化、職業(yè)技術(shù)教育信息化、遠(yuǎn)程教育信息化和高等教育信息化等四大領(lǐng)域的共計十五章的內(nèi)容，重點關(guān)注了意大利、加拿大、俄羅斯、新加坡、希臘、德國、印度、韓國、日本等國家近些年實施的重大教育信息化項目及進(jìn)展，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、分析深刻，可以為關(guān)注教育信息化的同仁提供重要參考。
在發(fā)布會上，黃榮懷教授還發(fā)布了國際教育信息化發(fā)展十大趨勢：1) 新技術(shù)和新理念將持續(xù)引發(fā)各個國家教育教學(xué)創(chuàng)新；2) 數(shù)字鴻溝和技術(shù)環(huán)境將加劇“全球?qū)W習(xí)危機”；3) 教育信息化將成為發(fā)達(dá)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略和政府主導(dǎo)的頂層設(shè)計；4) 不同國家政策導(dǎo)向差異導(dǎo)致其教育信息化發(fā)展階段的特征日趨明顯；5) “技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)研究”將成為全球教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)、人文與社會科學(xué)共同強化的研究主題；6) 全球不同區(qū)域的教育信息化發(fā)展將呈多極化；7) “教育公平”在各個國家教育信息化發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日趨明顯；8) 政府引導(dǎo)下的多方投入和“成本分?jǐn)偂睓C制將成為教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保障；9) 信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新推動教育信息化快速發(fā)展；10) 國際組織和學(xué)術(shù)團體縮短全球教育信息化理念的差距。
